小学生当导师、跳蚤市场练手……幼小衔接的“宿迁解法”

（速新闻记者 颜靖尧 朱婉菁 倪家乐）日前，《中华人民共和国学前教育法》正式实施，标志(biāozhì)着学前教育进入“有专门法可依(fǎkěyī)”的新阶段。其中，“幼儿园(yòuéryuán)不得教授小学课程”的法规备受关注。宿迁的幼儿园在“去小学化”及幼小衔接等方面做得如何(rúhé)？近日，记者进行(jìnxíng)了走访。

让幼儿在游戏中(zhōng)学习，在玩乐中成长

6月9日(rì)上午9时许，南京师范大学附属中学宿迁(sùqiān)分校幼儿园的小(xiǎo)菜地迎来了“养护时间”。在老师的引导下，孩子们纷纷拿起小铁铲、拎起小水桶，有模有样地忙活起来。

为深化劳动(láodòng)教育，南京师范大学附属中学宿迁分校幼儿园特别开辟(kāipì)“种植小园丁”实践区，孩子(háizi)们分组认领“责任田”，从翻土播种到浇水施肥，全程沉浸(chénjìn)式体验农耕劳作。在这片充满生机(chōngmǎnshēngjī)的小天地(xiǎotiāndì)里，孩子们既锻炼了动手能力，又在收获劳动成果的过程中，感受到满满的成就感。此外，该幼儿园定期开展科学探索活动(huódòng)，孩子们化身“小小观察员”，用画笔仔细记录植物生长的奇妙过程。一方小菜园，不仅是劳动教育的课堂，更成为孩子们认识世界、快乐成长的鲜活教材。

“我们(wǒmen)幼儿园始终(shǐzhōng)遵循‘去小学化’的原则，不提前教授小学阶段的课程，聚焦幼儿的生活自理能力(zìlǐnénglì)、社交情感发展和基础认知启蒙等方面开设形式多样的游戏化课程，设置了多个游戏区，投放各种游戏材料，让幼儿在游戏中学习，在玩乐中成长。”南京师范大学附属中学宿迁分校(fēnxiào)幼儿园相关负责人(fùzérén)王敏介绍。

为了让(ràng)孩子们更好地适应小学阶段，做好幼小衔接，南京师范大学附属中学宿迁分校幼儿(yòuér)园邀请小学生走进幼儿园，向幼儿分享小学生活，帮助幼儿直观感受小学日常，让未知的校园生活变得亲切(qīnqiè)可感。该幼儿园还会定期开展“幼小衔接家长沙龙(shālóng)”活动，邀请教育专家及家长分享、交流科学的幼小衔接教育理念，打消家长对(duì)孩子“跟不上”的忧虑，破除“抢跑”焦虑，把童年(tóngnián)还给孩子。

多样化课程助力(zhùlì)幼小衔接更“丝滑”

6月(yuè)6日，一场“一起‘趣’购物”社会实践课在宿迁市(sùqiānshì)府苑(yuàn)幼儿园开展。“人民币有哪些面值？”“我知道，有10元、50元……”在该(gāi)幼儿园的大一班，教师贾倩带领孩子围绕人民币及超市货品摆放等内容展开讨论。随后，大家(dàjiā)列好购物清单，出发前往超市购物。孩子们在超市内的一排排货架前穿梭，体验着自主购物、当家做主(dāngjiāzuòzhǔ)的乐趣。

“为(wèi)了更好地促进幼小衔接，我们定期开展购物等实践课，培养孩子们的社交(shèjiāo)、表达(biǎodá)、生活自理等能力。”宿迁市府苑幼儿园副园长郑世先介绍，幼儿的年龄特点、身心发展，决定了他们的学习应该以游戏为基本形式，在生活和游戏的过程(guòchéng)中进行整体化学习。

“园内设有多种功能(gōngnéng)室及丰富的户外(hùwài)设施(shèshī)，包括教室、图书室、木工坊、沙水池、涂鸦区、体能锻炼区等，为孩子(háizi)开展各类活动提供多样化空间，我们主要围绕劳动、户外实践、绘本阅读、体能锻炼等方面开设幼小衔接课程，引导幼儿在身心、生活、社会和学习四个方面做好准备。”郑世先说(shuō)。

跳蚤市场、春日市集等活动轮番(lúnfān)上演；在(zài)家长(jiāzhǎng)开放日邀请家长近距离观察孩子的校园生活；组织幼儿定期走进小学……宿迁市府苑幼儿园将幼小衔接贯穿学前教育(xuéqiánjiàoyù)始终，在游戏与活动中培养孩子们的行为习惯、交往能力等，帮助幼儿顺利实现从幼儿园到小学的过渡。

多元化活动铺设幼小衔接“缓坡”路(lù)

近日，在宿迁市宿豫区(sùyùqū)庐山路小(xiǎo)学的操场上，一群幼儿园的萌娃们挺直了小小的腰板，目光专注地追随着冉冉升起的国旗(guóqí)。作为“小导师”的一年级学生，耐心地帮他们调整站姿。不远处(bùyuǎnchù)，另一组孩子兴奋(xīngfèn)地穿梭于该小学图书馆和科技馆之间，小手在“成长地图(dìtú)”上认真地标记着新发现……这充满活力与温情的画面，正是该校为宿迁市宿豫区庐山路幼儿园大班孩子精心设计的“小脚印·大成长”沉浸(chénjìn)式探秘之旅的生动一幕。

“我们特别关注幼小衔接的关键时期，精心策划(jīngxīncèhuà)了(le)‘小脚印·大成长’沉浸式探秘之旅。通过带领幼儿参观小学(xiǎoxué)校园、开展交流活动，激发幼儿对小学生活的无限向往。”宿迁市宿豫区庐山(lúshān)路小学校长王云介绍。

据悉，宿迁市宿豫区庐山路小学会定期安排骨干教师“下沉”幼儿园，将小学阶段所需的倾听表达、任务意识等核心素养(sùyǎng)，通过(tōngguò)趣味化、游戏化的方式自然融入(róngrù)幼儿园活动，实现(shíxiàn)学习要求的“坡度缓降”。“我们围绕课堂差异、生活适应(shìyìng)、家长角色等关键问题展开深度研讨，共商策略，打破(dǎpò)学段壁垒，实现教育理念与实践的无缝对接。”该校(gāixiào)教师牟茜茜说，学校还通过举办家长开放日等活动，让幼儿家长零距离观察小学生的学习、生活等状态。

宿迁市宿豫区庐山路小学的幼小衔接实践，每一步都致力于营造更科学(kēxué)、更温暖(wēnnuǎn)、更有效的成长生态，为孩子们快乐(kuàilè)开启小学生活，奠定坚实的基础。

记者手记：《中华人民共和国学前教育法》规定，幼儿园与小学应当互相衔接(xiánjiē)配合，共同帮助儿童做好入学准备和入学适应。在宿迁，一场幼儿园“去小学化”改革早已先行，记者走访多地，发现(fāxiàn)许多学校已经在推进幼小衔接实践中搭建起(qǐ)“双向奔赴”的(de)桥梁，这有助于减少“抢跑式”竞争，缓解家长不必要的焦虑。我们期待看到，每个孩子都能在属于自己的季节里(lǐ)，自然(zìrán)生长，向阳而生。